中国教育统计年鉴2011年

2011年中国教育统计年鉴 《中国教育统计年鉴》(2011)是一本全面反映中华人民共和国教育事业发展情况的资料性年鉴,是由教育部发展规划司根据全国各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅填报的学校基层报表数字整理汇编而成的。教育部教育管理信息中心承担了数据的计算机处理汇总工作。本年鉴包括以下部分:综合部分、高等教育、中等教育、初等教育、幼儿教育、特殊教育、全国各级各类学校的分布情况、办学条件、科学研究等。本年鉴是各有关部门研究教育改革和发展的必备资料工具书,是教育界各机关、学校指导部门制定教育计划、指导教育改革必不可少的依据。本年鉴所列资料,暂缺台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区的数字;凡未注明年份的均为2011年的数字。普通高中专任教师专业技术职称、年龄结构情况,普通高中办学条件(一),成人高中基本情况,中等职业学校(机构)各类学生数,中等职业学校(机构)学生分科类情况(全日制学生),中等职业学校(机构)学生分科类情况(职业高中),中等职业学校(机构)学生变动情况,中等职业学校(机构)培训学生情况,中等职业学校(机构)教职工数(普通中专),中等职业学校(机构)教职工数(其他机构),中等职业学校(机构)分科专任教师数(成人中专),中等职业学校(机构)专任教师、聘请校外教师学历情况(合计),中等职业学校(机构)专任教师、聘请校外教师学历情况(职业高中),中等职业学校(机构)专任教师、聘请校外教师岗位分类情况,中等职业学校(机构)教职工其他情况,中等职业学校(机构)校舍情况(成人中专学校),职业技术培训机构基本情况,初中校数、班数,初中学龄人口及在校学生情况,初中专任教师变动情况,初中办学条件(二),四、初等教育(小学),小学学生数,幼儿园园长、专任教师学历、职称情况(城乡结合区),幼儿园园长、专任教师学历、职称情况(乡村),幼儿园校舍及其他情况(城乡结合区)(一),幼儿园校舍及其他情况(乡村)(一),幼儿园办学条件(城乡结合区)(二),备注,一、综合部分,各级各类非学历教育学生情况,各级各类学校女教师、女教职工数,各级各类学校校数,小学专任教师变动情况,小学办学条件(二),五、工读学校,特殊教育基本情况,特殊教育专任教师变动情况,七、幼儿教育,幼儿教育分年龄学生数(城区),幼儿教育分年龄学生数(镇乡结合区),幼儿园园长、专任教师学历、职称情况,幼儿园办学条件(镇区)(二),第二部分 办学条件,地区教育经费来源和支出情况(2010年),教育基本建设投资完成情况(总计),一、自然科学与技术,幼儿园办学条件(二),高等学校(机构)研究生数(总计),高等教育本、专科学生数,高等教育网络本科、专科生学生数,高等农业院校本科、专科生学生数,高等师范院校本科、专科生学生数,二、社会科学,普通高等学校人文、社会科学研究与发展课题、成果情况,各地区国内生产总值(2010年),人口数及构成,高等财经院校本科、专科生学生数,高等艺术院校本科、专科生学生数,广播电视大学本、专科学生数,管理干部学院本、专科学生数,在职人员攻读硕士学位学生数,高等教育非学历教育学生情况(成人高校),外国留学生情况,高等教育学校(机构)教职工情况(普通高校),高等教育学校(机构)女教职工情况(成人高校),专任教师学历、职称情况(总计),专任教师学历、职称情况(民办的其他高等教育机构),聘请校外教师学历情况(成人高校),资产情况(学校产权)(普通高校),资产情况(非学校产权独立使用)(总计),资产情况(非学校产权独立使用)(民办的其他高等教育机构),校舍情况(成人高校),普通高中校数、班数(城区),普通高中校数、班数(镇乡结合区),普通高中学生数(城区),普通高中学生数(镇乡结合区),中学学校教职工数(总计),中学学校教职工数(镇区),中学学校女教职工数,普通高中专任教师学历、职称情况(城区),普通高中专任教师学历、职称情况(镇乡结合区),普通高中办学条件(一)(城区),普通高中办学条件(一)(镇乡结合区),普通高中办学条件(二)(城区),普通高中办学条件(二)(镇乡结合区),中等职业学校(机构)学生数,普通中等专业学校女学生数,职业高中学生数,中等职业学校(机构)分年龄女学生数,中等职业学校(机构)学生数变动情况,中等职业学校(机构)教职工数,普通中等专业学校(机构)女教职工数,职业高中学校教职工数,其他机构女教职工数,成人中等专业学校专任教师职称、学历情况,各级各类学历教育学生数,各级各类学校专任教师数,小学学龄儿童净入学率,每十万人口各级学校平均在校生数,各级自学考试基本情况,普通中专学校资产情况(学校产权),成人中专学校资产情况(非学校产权中独立使用),其他机构资产情况(学校产权),成人中专学校校舍情况,高等教育学校(机构)数,普通高等学校设置(研究生、本科)专业数,分部门、分计划研究生数(总计),分学科研究生数(总计),在职人员攻读硕士学位分学科学生数,普通本、专科分性质类别学生数,普通专科分学科学生数,网络本科分学科学生数,高等教育非学历教育学生情况,其他机构校舍情况,农村成人文化技术培训学校基本情况,职工技术培训学校资产情况,初中校数、班数(总计),初中校数、班数(镇区),初中学生数(总计),初中学生数(镇区),初中女学生数,初中专任教师学历、职称情况(城乡结合区),初中专任教师学历、职称情况(乡村),初中办学条件(一)(城乡结合区),初中办学条件(一)(乡村),初中办学条件(二)(城乡结合区),初中办学条件(二)(乡村),外国留学生情况,高等教育学校(机构)教职工情况(成人高校),分学科专任教师数(总计),分学科专任教师数(民办的其他高等教育机构),专任教师、聘请校外教师学历情况(成人高校),小学校数、教学点数及班数(镇区),小学学生数(总计),小学学生数(镇区),五年制小学学生数,小学教职工数(城区),小学教职工数(镇乡结合区),小学女教职工数,小学专任教师学历、职称情况(城乡结合区),小学专任教师学历、职称情况(乡村),小学办学条件(一)(城乡结合区),小学办学条件(一)(乡村),小学办学条件(二)(城乡结合区),小学办学条件(二)(乡村),特殊教育基本情况(城区),特殊教育基本情况(镇乡结合区),特殊教育学校教职工数(总计),特殊教育学校办学条件(一),幼儿园基本情况(城区),幼儿园基本情况(镇乡结合区),幼儿园教职工数(总计),幼儿园教职工数(镇区),幼儿园女教职工数,专任教师年龄情况(总计),专任教师年龄情况(民办的其他高等教育机构),专任教师变动情况(总计),资产情况(民办的其他高等教育机构),校舍情况(成人高校)2011年中国教育统计年鉴
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